В каких звеньях круговорота вода хранится про запас, Океан и изменение климата
Большая часть воды сосредоточена в Мировом океане. Учебник: Е. Промышленное сжигание топлива с начала промышленной революции, более лет назад, вызвало повышение средней температуры океана, снижение содержания углерода в почвах и изменение количества органического вещества в океане. Вода — основа жизни. В главе делается вывод о том, что сохранение морского биоразнообразия может стать лучшим буфером против быстрого изменения климата.
Какие существуют проблемы, связанные с водой? Воду называют кровеносной системой Земли. На пути речных потоков встречаются дороги, города, свалки, поля и т. Отсюда дождевыми водами в реки смываются опасные для жизни вещества.
Такая вода становится непригодной не только для питья, но и для использования в хозяйстве. Что необходимо предпринимать для сохранения воды? Каждый из нас должен задуматься об экономном использовании воды. Обучающийся читает стихотворение опережающее задание. Остальные слушают, дополняют свои ответы. Приводят примеры, почему воду называют основой жизни на Земле.
Высказывают свои мнения, предположения загрязнение воды, нерациональное использование. Составить логическую цепочку этапов Мирового круговорота воды на доске. Задание : Заполните пропуски. Испарение воды с поверхности океана, охлаждение пара и конденсация, образование облаков, перемещение облаков на сушу, выпадение осадков, пополнение рек и подземных вод, сток в океан.
Поднимите руки, кто работал на уроке. Что нового для себя вы сегодня узнали? Поднимите руки, кто понял сегодняшний материал. Что для вас сегодня было самым сложным? Поднимите руки, кому было интересно.
О чем бы вы хотели рассказать родителям из того, что узнали на уроке? Есть ли в классе такие ребята, кто не понял материал? Предлагает учащимся заполнить листы самооценки и индивидуальные карточки, в которых нужно оценить знания, полученные на уроке. Прочитать материал учебника, ответить на вопросы, выучить ключевые слова и выражения.
Творческое задание : написать сочинение «Путешествие Капельки». Подобрать загадки, пословицы о воде. А теперь я предлагаю всем отведать нашей заряженной положительными эмоциями водичкой все дети выпивают по полстакана водички. Желаю всем вам доброго здоровья!
Тип урока: урок изучения нового материала. Познакомить с искусственными водоемами, со значением водоемов и их охраной Урок по географии "Состав и строение гидросферы" в 6 классе к линнии учебников "Полярная звезда". Построен в соответствии с ЭОР Урок географии по теме « Гидросфера».
Черкасова Людмила Александровна, учитель географииЦель: познакомиться с понятием «гидросфера», её объёмом и частями; Мировым круговоротом воды в природе, Вода - самый удивительный минерал на Земле. Известно, что из всех планет Солнечной системы вода имеется только на нашей планете.
Благодаря воде и в воде возникла жизнь на Земле Цель урока: создание условий для формирования знаний учащихся о единстве водной оболочки Земли — гидросфере, её роли в жизни человека. Задачи:- обучающие: сформировать общие предс Цель: изучить составные части гидросферы, процесс мирового круговорота воды в природе, классификацию объектов гидросферы Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Предварительный просмотр: Технологическая карта урока Автор, разработчик: Учитель географии Родионова В. Предмет География Класс 6-а класс Тип урока Урок изучения нового материала. Технология урока Проблемное и развивающее обучение. Тема Единство гидросферы Цель Формирование представления о единстве водной оболочки Земли - гидросфере. Задачи Обучающие: сформировать понятия «гидросфера», «круговорот воды в природе»; сформировать представление о частях гидросферы и их особенностях; о Мировом круговороте воды в природе и связи гидросферы с другими оболочками Земли; раскрыть значение гидросферы в жизни Земли и человека.
Коррекционно-развивающие: развивать умения работать индивидуально и в группе с текстом учебника, диаграммами, схемами; применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; способствовать формированию географической культуры; р азвивать память, мышление и устную речь. Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания; формировать экологическое сознание, умение применять полученные знания в жизни.
Планируемые образовательные результаты Предметные : знать определение понятия «гидросфера», объяснять, из каких частей она состоит; приводить доказательства единства гидросферы; объяснять процесс мирового круговорота воды в природе; объяснять значение гидросферы для живых существ на Земле Метапредметные : Регулятивные: определять цель, проблему урока в процессе деятельности; планировать свою деятельность под руководством учителя; оценивать степень и средства достижения цели в учебных и жизненных ситуациях; сравнивать полученные результаты с ожидаемыми, самостоятельно исправлять ошибки.
Познавательные: анализировать и обобщать тематическую информацию, формулировать выводы; строить логически обоснованные рассуждения и устанавливать закономерности взаимосвязи частей гидросферы в Мировом круговороте воды в природе; работать с различными источниками информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать и принимать позицию другого; самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью учителя и самостоятельно; осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения. Личностные : осознавать ценность географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира; проявлять устойчивый познавательный интерес к изучению географии; понимать единство гидросферы, значение мирового круговорота воды в природе.
Основные термины, понятия. Образовательные ресурсы Учебник: Е. Методы обучения, используемые на уроке Словесные, наглядные, практические; методы психологии — развитие мыслительных операций: классификация и систематизация, сравнение и обобщение; методы педагогические — методы организации и стимулирования учебной деятельности; информационные методы — работа с учебником, раздаточным материалом.
Формы работы Индивидуальная, парная, групповая, фронтальная Оборудование. Наглядно-демонстрационный материал Атласы. Этапы урока Содержание урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1. Организационный момент. Вот звенит для нас звонок — Начинается урок. Ровно встали, подтянулись, И друг другу улыбнулись. Приветствует детей, позитивно настраивает их на урок, проверяет подготовленность к уроку, Оценивают готовность к уроку.
Настраиваются на работу. Актуализация темы На нашей планете есть только одно вещество, которое может находиться сразу в трех агрегатных состояниях. Ты наполняешь нас невыносимой радостью…Ты — самое большое богатство на свете» Вы узнали это вещество? Вода - Ребята, а вы знаете, учеными доказано, что вода обладает памятью. Ведёт диалог с учащимися Демонстрирует воду Учащиеся в диалоге с учителем самостоятельно приходят к правильным ответам.
Вспоминают пройденный материал. Литосфера и атмосфера 3. Планирование деятельности. Как будет звучать тема нашего урока. Тема урока «Единство гидросферы» - Что мы должны узнать о гидросфере? Помогает сформулировать цель и составить план урока Водную оболочку Земли Предположительно называют тему урока, записывают в тетрадь. Формулируют цель. Принимают план урока. Изучение нового материала 1. Что такое гидросфера. Давайте попробуем дать определение гидросфере. Подводит обучающихся к определению понятия «гидросфера».
Гидросфера - водная оболочка Земли Называют состояния воды в природе, приводят примеры. Состав гидросферы Изучая литосферу и атмосферу, вы рассматривали их составляющие.
Вопрос к каждой команде. А теперь заполните в тетради схему «Состав гидросферы». Давайте запомним Гидросфера объединяет все виды природных вод. Предлагает проанализировать диаграмму. Закрепляет полученную информацию. Физкультминутка здоровье сберегающий компонент А теперь, ребята встали! Быстро руки вверх подняли. В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево.
Тихо сели, вновь за дело! Выполняют физкультминутку 3.
Мировой круговорот воды в природе Проблемный вопрос: Как вы думаете: Могут ли отдельные части гидросферы существовать независимо друг от друга? Мириады водяных пылинок Поднимаются над океаном, Чтобы тут же в путь пуститься длинный По широтам и меридианам, Стать сгустившимися облаками, Тучами, чтоб тяжестью воды Где-то падать на пески и камни, На поля, леса и на сады.
О мировом круговороте воды На Земле между Мировым океаном, атмосферой и сушей существует единый, никогда непрекращающийся круговорот воды. Именно его лучи вызывают испарение воды и определяют перемещение воздушных масс, несущих в себе влагу - Если бы запасы пресной воды на Земле постоянно не пополнялись, земной шар давно превратился бы в безжизненную пустыню.
Создаёт проблемную ситуацию. Подводит к определению понятия «круговорот воды в природе» Высказывают своё мнение. Слушают стихотворение, отвечают на вопрос.
Оцените свою работу. Давайте запомним Отдельные части гидросферы связаны в единую оболочку процессом круговорота воды. Основными его элементами являются испарение воды, конденсация водяного пара и образование облаков, перемещение облаков ветром, выпадение Каждой группе выдаются вопросы, по которым ребята работают с рис.
Выслушивает выступления групп, корректирует ответы. Помогает сформулировать вывод. Закрепляет полученную информацию Работают в группах, отвечают на вопросы, используя рис. Заполняют листы самооценки. Закрепляют полученную информацию осадков, сток воды по руслам рек и подземный сток в океан.
Ученые утверждают, что каждая капля воды в среднем проводит 10 дней в атмосфере, 40 дней в снежном покрове, лет в озере и 10 лет под землей. Значение гидросферы. Какую роль играет вода в жизни человека?
Ты прохладу даришь, когда жарко, Жажду каждого ты утолишь. Без тебя не шумели бы парки, Без тебя замерла бы вся жизнь. Мы, не будь бы тебя, не узнали б О величии рек и морей. Голубые прозрачные дали Красотой не манили б своей. Ты на службу пришла человеку, Ты в науке, в быту, ты в труде, Ты собой украшаешь планету, Стар и млад тебе рады везде.
Без тебя не гудели б заводы, И не зрели бы в поле хлеба, Ведь недаром царицей природы Тебя люди назвали, Вода! Почему важно заботиться о качестве воды? Каждый из нас должен задуматься об экономном использовании воды Демонстрирует видеосюжет «Значение воды для живых существ» Ведёт диалог с обучающимися, выясняет их знания по данному вопросу. Отвечают на вопрос. Записывают в тетрадь Высказывают свои мнения, предположения загрязнение воды, нерациональное использование Предлагают правила сохранения воды.
Закрепление Что мы узнали сегодня на уроке? Повторим главное: Гидросфера — это водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан, воды суши, воды атмосферы Гидросфера — сплошная оболочка, единство её вод обеспечивается круговоротом воды. Вода — основа жизни. Воду нужно беречь и охранять Задание. Подводит итоги урока. Выдаёт карточки с заданиями на проверку усвоения знаний. Совместно с учителем делают выводы, что узнали на уроке. Составляют логическую цепочку. Испарение воды с поверхности океана, охлаждение пара и конденсация, образование облаков, перемещение облаков на сушу, выпадение осадков, пополнение рек и подземных вод, сток в океан Выполняют задание.
Проверяют в парах. Оценивают работу. Рефлексия Поднимите руки, кто работал на уроке. Комментирует и выставляет оценки за урок. Оценивают свою работу на уроке. Заполняют листы самооценки и индивидуальные карточки.
Kirill Vol 4 года назад. Полезно -1 -1 Не очень Комментировать. Ваш ответ. Примеры: xороший , плохой ответ. Да Нет Изучаю вопрос. Смотреть все опросы. Помоги советом. Погода в Сокирянах в октябре. Скоттсдейл зимой. Хургада - Иерусалим, Иерусалимский округ. Здравствуйте хотели бы семьей посетить Тбилиси. С нами маленькая собачка Иорк.
Есть ли отели или гостиницы в которых можно с животными? Как добраться от Hbf Main train station Sdtiroler Platz , pl. B2 до аэропорта в Вене? Самое дешевое время для поездки в Евпаторию? Туры Соргун для отдыха с детьми. Популярные истории Все истории. Николай Коробейников.
