Верны ли эти утверждения обведи да или нет
Учебник ч. Давайте посмотрим, как прекрасен и разнообразен мир растений. Записывают домашнее задание.
Учебные задачи: -узнать, на какие группы учёные делят царство растений; -учиться классифицировать растения; -определять растения с помощью атласа-определителя. Формулируют с помощью учителя тему урока.
Объясняют смысл выражения. Рассматривают картинку с зелёным нарядом планеты на рабочем листе. Формулирование учебных задач. Организация познавательной деятельности Знаю Хочу узнать Узнал - Прочитайте первое задание на рабочем листе. Предположите, верны ли эти утверждения. Обведи «да» или «нет». Наука о растениях называется ботаникой. Да Нет У мхов не бывает корней. Да Нет Водоросли — это жители воды.
Да Нет Плодов у папоротников не бывает. Да Нет Хвоинки — это листья. Да Нет У хвойных растений на месте плодов образуются шишки. Да Нет Цветковые растения наиболее разнообразны. Да Нет -Поднимите руки те, у кого все утверждения неверные.
У кого есть верные и неверные? А у кого все утверждения верные? С помощью учебника. Прочитайте текст и проверьте свою работу. Правильные ответы обведите зелёной ручкой.
Работа с учебником. Ботаника -На какие группы учёные-ботаники делят царство растений? Водоросли, мхи и др. По наличию стебля, листьев, плодов и семян, то есть по строению растения -Как определить, к какой группе относится растение?
Надо знать строение растений каждой группы, надо изучить каждую группу -Чтобы легче классифицировать растение, давайте всю информацию о каждой группе соберём в таблицу. Читают задание, подчёркивают главные слова в инструкции. Делают предположения. Читают статью в учебнике. Самопроверка предположений. Находят ответы на вопросы в учебнике. Работа в четвёрках. Результаты исследования надо занести в таблицу и по плану рассказать о своей группе растений. Работа скарточками.
Проверка работы четвёрок. Результаты исследования заносятся в таблицу. Выслушиваются помощники. Находят информацию. Заполняют таблицу. Рассказывают о своей группе по плану. Находят информацию в тексте из Детской энциклопедии.
Каждый ученик на своём рабочем листе заполняет таблицу. Продолжение работы над темой. Работа в парах. Вам надо достать из конверта картинки с растениями и в паре определить, к какой группе относится каждое растение. Вы можете пользоваться таблицей и атласом — определителем «От земли до неба» Проверка по слайду на доске. Учились классифицировать растения Виды растений На доске появляется слайд с цветковыми растениями.
Цветковые растения. Разных видов. Роза, пион и др. Такие названия им дают учёные, а мы обычно называем растения просто: одуванчик, клевер, колокольчик. Растения разных видов не похожи друг на друга. Правильный ответ. Сжать воду практически невозможно. Под очень высоким давлением вода перейдет в состояние льда. Опубликовано 16 августа, Похожие вопросы. Вода при нагревании расширяется или сжимается? Что происходит с водой при охлаждении?
Мудрая Черепаха приглашает тебя на мини-экзамен. Верны ли эти утверждения? Как можно очистить загрязненную воду? Сравнение свойств легкой и тяжелой воды.
Последние вопросы Почему на Урале наблюдается недостаток воды? Выберите один вариант ответа, аргументируйте свою точку зрения. География 16 часов назад.
