Подвижные математические игры для школьников

Если он правильно решит пример, то положит плод в корзину, если же нет — вернёт на дерево, а к доске выйдет следующий ученик. Регистрация прошла успешно. Затем, слегка поддерживая малыша под спину, помогите ему прогнуться так, чтобы получился мостик. Позвольте ребенку самому выбрать кусочек хлеба и намазать его тем, чем он захочет.

Содержание: картинки размещают по группам, в каждой рисунки двух цветов. Например, 2 зеленых и 3 голубых неваляшки. Затем тоже с другой группой картинок. Поиграем в задачу. Дидактическая цель: проверить усвоение понятия задача. Оборудование: карточки «задача», «условие», «вопрос», «решение», «ответ».

Содержание: получает карточку ребенок и должен найти свое место. Дидактическая цель: закрепить навыки счета в пределах 10, Оборудование: 3 карточки с изображением ракет в окнах примеры.

Содержание: класс делится на 3 экипажа по количеству рядов. На 1 парте каждого ряда лежит ракета с выражениями. Число их соответствует числу членов экипажа и одинаково у каждого ряда. Учитель говорит: «Мы отправляемся в космическое путешествие. Первой взлетит та ракета, экипаж которой первым и правильно найдёт значения всех выражений.

По сигналу учащиеся начинают решать примеры по очереди по одному примеру. Последний решив поднимает ракету. Решение проверяется и, если всё правильно, экипаж отправляется в космос. Игра «День и ночь». Оборудование: карточки с цифрами у каждого ученика.

Содержание игры: учитель говорит «Ночь». Дети опускают головы на парту, закрывают глаза. Учитель: «Я задумала два числа, сложила их, у меня получилось 5 4, 3, …. Какие числа я задумала? Кто отгадал эти числа, для того наступил день» Дети поднимают головы и показывают числа. Игра «Опусти рыбку в море». Оборудование: На плакате изображён аквариум с рыбками. На каждой рыбке написан свой пример. Изображение Нептуна. Слова Нептуна говорит учитель. Содержание игры : Нептун: «Мои рыбки попали в неволю.

Дети помогите им вернуться в море. Если ученик решил пример неправильно, то рыбка остаётся в аквариуме. Игра «Незнайка — математик». Оборудование: изображение Незнайки, примеры могут быть записаны на доске или на плакате. Содержание игры: Учитель вспоминает с детьми эпизоды из сказки Н. Носова о том, как Незнайка хотел стать поэтом, художником, музыкантом.

А сегодня он принёс нам свои расчёты, чтобы мы его похвалили. Давайте посмотрим, какой он математик». Дети по рядам проверяют 3 столбика примеров, исправляют ошибки.

Итог урока: Как вы думаете, ребята, возьмёт ли Знайка к себе в помощники Незнайку? Чему ещё надо научиться Незнайке? Итог игры можно связать с новой темой урока. Игра «Сбор плодов». Оборудование: изображены два дерева, около каждого корзинки. На одном дереве прикрепляются рисунки яблок, на другом — груш.

На обратной стороне рисунков различные примеры на сложение и вычитание. Содержание игры: Девочки собирают в корзины «яблоки», мальчики — «груши». Ученик подходит к доске, выбирает яблоко или грушу и «рвёт» её с ветки. Если он правильно решит пример, то положит плод в корзину, если же нет — вернёт на дерево, а к доске выйдет следующий ученик. Работа в парах. Считает, сколько примеров решено за 2 минуты. Потом дети меняются ролями. Кто больше всех решит примеров за 2 минуты, является лучшим считающим в классе.

Игра « Обгонялки ». Каждый ряд получает карточку с примерами. Сколько учеников, столько и примеров. Решив один пример, ученик передаёт следующему эту карточку. Игра «Лабиринт». Игра «Цветик — семицветик ». Оборудование: Макет цветика — семицветика , с обратной стороны задания — карточки.

Теперь мы стали волшебниками и будем исполнять желания своих товарищей. Кто сорвёт лепесток и выполнит задание верно, имеет право на три желания, которые волшебники исполнят. Но эти желания математические. По команде учителя выходит ученик, срывает лепесток, правильно отвечает и задаёт свои три вопроса классу.

Итог игры: победили те, чьи желания выполнились. Задания на лепестках:.

Прочитай слова, которые здесь написаны:. Что это? Лапки — цап-царапки,. Пара чутких ушей. Он — гроза для мышей. Утром над окном висело 11 сосулек. За день 4 сосульки растаяли. Сколько сосулек было над окном вечером?

Маша нарисовала 5 ромашек, а васильков — на 2 меньше. Сколько васильков нарисовала девочка? Сколько всего цветов нарисовала Маша? Игра «Корабль стартует в космос».

Оборудование: макеты 3 кораблей, на отдельных трёх листах записаны примеры. Содержание: На доске 3 модели ракеты и записаны задания для каждого члена экипажа корабля в одном экипаже 7 человек.

Выполнив своё задание, каждый ученик передвигает свою ракету на ступеньку вперёд. Итог игры: команда, закончившая решение примеров первой, говорит: «Пуск» - и первой летит в космос.

Игра «Поставь стрелку правильно». На доске круг, разделённый на несколько секторов.

Игра \

В каждом секторе — геометрическая фигура треугольник, квадрат, овал, круг, прямоугольник, прямая , в центре круга подвижная стрелка. Игра «Выиграй миллион». Цели игры: Развитие произвольной сферы, умение сосредотачиваться, переключать внимание, усидчивость, умение удерживать знания. Эту игру можно проводить на уроках закрепления или проверки знаний на любом предмете и по многим темам.

Оборудование: карточки. Ход игры: Играющий берёт карточки по порядку. За каждый правильный ответ даётся бонус.

Условия игры: Выбери верное утверждение. Материал игры: не заполненный занимательный квадрат, то есть в котором отсутствуют числа в клетках. Содержание: Заполнить квадрат так, чтобы сумма, расположенная в рядах, в столбиках и по диагонали получилась одинаковой.

Игра «У кого больше рыбок». Материал для игры: иллюстративное наборное полотно, на котором изображён пруд; в прорези этого полотна вставлены рыбки; на рыбках написаны числа трёхзначные.

Содержание игры: Соревнуются 3 команды по 3 — 4 человека в каждой. Каждый член команды поочерёдно ловит рыбку, громко называет число и проводит его анализ. Ученик должен сказать, сколько знаков в числе, определить его место в числовом ряду, дать анализ его по десятичному составу. Если ответы его правильные, то он поймал рыбку. Если ученик ошибся, то рыбка уплыла её снова вставляют в наборное полотно.

Команда, которая поймала больше рыбок, выигрывает. Игра «Кто быстрее и верно назовёт числа по порядку от большего к меньшему и наоборот? Соревнуются 2 ученика. Эта игра развивает внимание, наблюдательность, способствует отработке счёта. Игра «Кто больше составит чисел? Содержание игры: учащимся предлагают три цифры 4, 7, 9. Задание: Какие числа и сколько их можно составить из этих цифр? Задание оказывается более сложным, если одна из цифр равна 0.

Тот, кто, составил все возможные числа выиграл. Особенность этих примеров заключается в том, что ответ 1-го примера является началом 2-ого примера, ответ 2-го примера является началом 3-ого примера и т. Игра «Какое число я задумал? Содержание игры: Даётся задание: - Я задумал число, ты его отгадаешь, если правильно от отнимешь 50, к результату прибавишь 25, а сумму разделишь на 3, Какое число я задумал? Игра «Узнай, что здесь написано». Оборудование: таблица с цифрами от 1 до 11, причём каждая цифра имеет свою букву.

Содержание игры: Учитель пишет на доске три столбика примеров и предлагает каждому ряду решить по одному столбику и рядом с ответом написать букву, которая стоит под соответствующим номером в таблице. Если прочитать буквы в каждом столбике сверху вниз, то получится слово. Вывод: Дидактическая игра повышает уровень активности учащихся и мотивацию к учению, поэтому необходимо применять игры на уроках, чтобы дети хотели учиться. Международный педагогический портал. Магазин ФОП.

Курсы Курсы повышения квалификации Курсы профессиональной переподготовки Обязательные курсы Коллективное обучение. Олимпиады и тесты Олимпиады Тестированиея Викторины Тесты. Дипломы установленного образца. Получите документы для аттестации дистанционно. Повышение квалификации Переподготовка Конкурсы Олимпиады Публикации статей.

К предыдущей работе.

Подвижные игры без затрат

К следующей работе. Название статьи:. Автор: Турсуналина Замзагуль Курмангалиевна «Игра — это особая форма детской жизни, выработанная или созданная обществом для управления развитием детей, в этом смысле она есть особое педагогическое творение» Щедровицкий Г. П Цель: определить наиболее эффективные методы использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе. Задачи: дать понятие о дидактической игре; дать понятие о разновидностях дидактических играх; выбрать наиболее методически эффективные дидактические игры для освоения материала.

Развивающие игры на уроках математики в начальной школе « Игра — это особая форма детской жизни, выработанная или созданная обществом для управления развитием детей, в этом смысле она есть особое педагогическое творение» Щедровицкий Г. П Цель : определить наиболее эффективные методы использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе. Дидактические игры можно разделить: 1 игры по образцу; 2 игры на отработку вычислительных навыков; 3 игры, которые изменяют; 4 игры, содержащие элементы поиска и творчества.

Каждая игра имеет структуру: 1 цель — что проверяем, что закрепляем, что изучаем; 2 правила — условие игры и как выполнять; 3 игровые действия. Дидактич еские игры на уроках математики 1. Бабочки Дидактическая цель: закреплять приемы прибавления и вычитания.

Логические концовки Дидактическая цель: развивать логическое мышление. Содержание: вооружись логическим мышлением, учащиеся должны закончить и фразы: Если стол выше стула, то стул Математический футбол Дидактическая цель: формировать навыки сложения и вычитания в пределах 20 , , или умножения и деления.

По порядку номеров Дидактическая цель: закрепить порядковое значение числа. Математическая рыбалка Дидактическая цель: формировать и закреплять навыки устного счета. Новогодняя елочка Цель: отработка и проверка навыка счета. Угадай Дидактическая цель : закрепить знание состава чисел первого десятка. Математические фокусы Дидактическая цель: отработка и проверка навыка счета.

Наоборот Дидактическая цель: развивать речь детей, закреплять понятия толстый, тонкий, широкий, узкий и т. Самолет летит выше, ниже вертолета летит … Прежде чем составлять план занятий по математике для детей 3—4 лет, необходимо разобраться, что вообще следует знать и уметь малышам этого возраста:.

Эффективные развивающие занятия по математике для детей младшего дошкольного возраста выстраиваются по плану, в котором учитывается объём знаний, необходимый детям 3—4 лет. Достаньте из кухонного шкафа несколько кастрюль с крышками. Постарайтесь подобрать посуду, отличающуюся цветом, размером, материалом. Когда ребёнок самостоятельно или с вашей помощью справится с заданием, обсудите с ним, чем продиктован его выбор:.

Приготовьте несколько предметов, которые можно сгруппировать по их назначению. Такое игровое задание помогает развивать логику, внимательность, находить связь между различными объектами.

Вы можете использовать один предмет из пары, а второй заменить картинкой. Если малыш хорошо справляется с заданием, попробуйте все предметы заменить картинками. Игры на поиск отличий прекрасно развивают внимательность, а если сразу указать, сколько отличий надо найти, то ещё и тренируют устный счёт. Подберите для малыша картинки на поиск отличий. Подпишите на них, сколько отличий надо найти. Каждое найденное отличие ребёнок должен обвести карандашиком и поставить на листке черточку.

Когда задание выполнено, черточки подсчитываются, чтобы понять, все ли отличия найдены. Для игр, которые мы приготовили, вам потребуется два комплекта геометрических фигур из плотного картона.

В каждый комплект должны входить круги, овалы, треугольники и квадраты разных цветов и размеров. Конструирование из плоских геометрических фигур — отличный тренажёр для развития логики, памяти, внимательности, образного и пространственного мышления.

Для детей младшего дошкольного возраста задание должно быть простым и понятным. Выкладывайте перед ребёнком картинки из геометрических фигур, комментируя свои действия. Малыш должен повторить картинку по вашему образцу. Вырезанные из картона геометрические фигуры — прекрасный счётный материал, с помощью которого удобно отрабатывать навыки сравнения, а также порядковый и количественный счёт.

Попросите малыша выполнить ваши задания и ответить на вопросы. Используйте ваш комплект геометрических фигур, чтобы отрабатывать детский навык сортировать предметы по заданному признаку.

Если ребёнку сложно выполнять ваши устные просьбы, пусть пока действует по визуальному образцу. Главное — комментируйте, какие последовательности и по каким принципам вы выкладываете из фигурок. Друзья, не забываем, что малышам 3—4 лет необходимо много двигаться.

Давайте совместим весёлые подвижные игры с изучением математики! Включите весёлые детские песни и предложите ребёнку немного размяться. Во время произвольных танцев озвучивайте команды в формате:. Вероятно, сначала вам придётся выполнять движения вместе с ребёнком, но очень скоро малыш будет справляться с таким забавным математическим заданием самостоятельно.

Чем больше будет игроков, тем веселее получится игра. Это хороший вариант развлечения для детского дня рождения. Но за неимением компании вы вполне можете поводить математический хоровод вдвоём с карапузом. Перед началом игры повторите с ребёнком, где у него правая ручка, а где левая. Объясните, где у круга центр. Договоритесь, что при команде «вверх» надо остановиться и, встав на носочки, вытянуть ручки вверх, а при команде «вниз» — сесть на корточки. Эта игра учит ориентированию в пространстве, развивает слуховую внимательность, тренирует навык коллективной работы.

Раз, два — стоит ракета. Прямые руки поднять вверх Три, четыре — самолёт. Прямые руки развести в стороны Раз, два — хлопок в ладоши. Хлопки в ладоши А потом на каждый счёт. Ходьба на месте Раз, два, три, четыре. Хлопки в ладоши Руки выше, плечи шире. Прямые руки поднимаем вверх, опускаем через стороны вниз Раз, два, три, четыре, Хлопки в ладоши И на месте походили.

Ходьба на месте. Мы желаем вам счастливого и эффективного родительства.